教育

网课变网瘾,家长更该反思

  “8月29日,小学一年级、初一、初三、高一、高二、高三年级开学;9月1日,小学五、六年级,初二年级开学;9月7日,小学二、三、四年级开学……”8月9日晚上,陈静等来了这条堪称有“标志性”意义的通知——北京市秋季学期开学时间。而她的儿子小学三年级的浩浩,已经“在家上学”近8个月。

  8个月漫长的“在家上学”,把浩浩从三好学生变成了网瘾少年,而作为妈妈的陈静,也经历了巨大的改变。从一开始踌躇满志地开启居家高效学习工程,到被学校网课巨大的劳动量折磨得筋疲力尽;从发现儿子半夜打游戏的崩溃到逐渐理解、尊重孩子的游戏需求,并引导孩子正确处理好游戏与学习的关系。

  相信许多家长在漫长的“在家上学”中都曾经历过这个过程。读陈静的故事,我关注更多的不是孩子的转变,而是大人的转变。即将到来的新学期,陈静选择了每周给孩子留出一天休息的时间,而在周末补习班的选择上,她放弃了语文补习课程,换成了儿子喜欢的少儿编程兴趣班。

  疫情期间,很多孩子以上网课为名偷偷地玩游戏,他们并没有良好的自制力,从而沉迷在游戏里,无法自拔。这让家长们看在眼里,急在心头。有的家长苦于打不听、骂不灵,亲子关系跌至冰点。可是,许多家长除了控诉游戏之外,却从来没有从自身去找过原因,没能真正从孩子角度去尝试了解为什么他们会沉迷游戏。

  网瘾少年大多在亲子关系上存在问题。长达8个月的“在家上学”让许多亲子关系中的问题与矛盾也随之暴露出来。解决好这些问题,孩子的网瘾也就找到了解决之道。陈静孩子的网瘾就让她意识到,一个三年级的孩子更需要是朋友的陪伴、自由地玩耍与自我兴趣的发展。遗憾的是,许多家长并没有陈静这样的反思能力。

  事实上,从来没有人是天生为父母的,而父母是否合格也并没有人来鉴定。但可以肯定的是,家长自以为对孩子好的一些决定,未必是真正有利于孩子成长的。学会如何做合格的父母,恰恰是三好学生变成网瘾少年带给我们最深刻的教训,也应是为人父母者终身的追求。(谭敏)

[ 责编:田媛 ]

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